Klasse und Geschlecht im Fokus

Thematisiert wird ein sozialpädagogisches Projekt, das in den 1970er Jahren in West-Berlin für Familien eines Obdachlosenasyls gegründet und für Familien mit Migrationshintergrund geöffnet wurde. Es verfolgte einen Empowerment-Ansatz und fokussierte klassenspezifische Benachteiligungen deutscher und türkischer Familien. Im Unterschied zur sog. ‚Ausländerpädagogik‘ der Zeit wurden türkische Kinder nicht unter einer Defizitorientierung betrachtet, sondern als Bereicherung, kamen sie doch – anders als die meisten deutschen Kinder des Viertels – aus intakten, ‚normalen‘ Familienverhältnissen. Standen die Kategorien ‚Klasse‘ und ‚Geschlecht‘ im Zentrum der pädagogischen Arbeit, spielten die Differenzlinien ‚Religion‘ und ‚Ethnie‘ in diesen ersten Ansätzen von Migrationspädagogik nur eine geringe Rolle.