Didaktische Strukturierung von Unterrichtsmaterialien zum Thema "Künstliche Intelligenz"

Der Beitrag stellt die Entwicklung eines Unterrichtskonzepts zur Erweiterung eines Bildungsprojekts durch ein Modulcluster zum Themenkomplex „Künstliche Intelligenz“ vor, in dem Schüler/innenvorstellungen nicht nur als Lernvoraussetzungen, sondern auch als Lernmittel begriffen werden. Zur Erarbeitung der didaktischen Strukturierung wurde das Modell der Didaktischen Rekonstruktion genutzt und ein sozial-konstruktivistisches Verständnis von Lehr-Lern-Prozessen berücksichtigt. Entlang von Leitfragen zur Umsetzung der didaktischen Strukturierung und zur Weiterentwicklung des Modells wird das Vorgehen erfahrungsbasiert rekapituliert.