Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung von 2017 bis 2020 geförderte Forschungsprojekt „Entwicklung eines virtuellen IT-Berufs- und -Studienorientierungsangebots für Frauen (BeSt F:IT)“ soll dazu beitragen, durch eine wissenschaftlich fundierte und erprobte digitale Lernumgebung Schülerinnen der Klassenstufen 9 bis 13 für IT-Berufsfelder zu begeistern. Die digitalen Angebote sollen handlungsorientierte Erprobungen ermöglichen, Rollenmodelle bereitstellen und Assessments zur Selbstreflektion und zum Aufbau förderlicher Selbstwirksamkeitsbeurteilungen bieten. Eine wichtige Aufgabe im Projekt ist es, auf Grundlage einer sogenannten ABC-Analyse zu IT-Studiengängen und -Berufsfeldern jene Einstellungen (Attitudes), Überzeugungen (Beliefs) und subjektiv wahrgenommenen Kompetenzen (Competencies) herauszuarbeiten, die im Prozess der IT-Berufswahl relevant sind. Das vorliegende Discussion Paper zielt darauf ab, die Kernerkenntnisse aus den im Rahmen dieser Analyse durchgeführten Studien so aufzubereiten, dass sie für die Praxis nutzbar werden und eine Art Ideenpool für zukünftige Projekte zur Förderung des IT-Interesses von Mädchen zu liefern.

The research project „Development of a virtual IT-career and study-orientation platform for women (BeSt F:IT)“, funded by the Federal Ministry of Education and Research from 2017 to 2020, is intended to contribute to inspiring primarily female pupils in grades 9 to 13 for IT careers through a scientifically researched and field-tested digital learning environment. The digital resources to be made available on the platform should enable practical try-outs, present role models, and offer assessments for self-reflection and the development of self-efficacy. An important task in the scientific part of the project is the empirical grounding of practical implications for the digital learning environment. This is being done employing a so-called ABC analysis of IT degree programmes and occupations to identify attitudes, beliefs and subjectively perceived competences that are relevant to the process of choosing an IT profession. The present discussion paper aims to prepare the core findings from the studies conducted in the context of this analysis in such a way that they can be used in practice and provide a kind of idea pool for future projects to promote girls‘ interest in IT.